沈阳孩子产生厌学情绪有哪些原因

    在这个常识就是力量的时代，很多人过早的脱离了校园踏进社会喫苦。脱离校园的原因各式各样，少部分是因为家庭房条件不好、大多是厌学，浮躁而具有诱惑力的社会让他们无法安心学习。

    厌学是学生对学习的负面心情体现，从心理学视点讲，厌学症是指学生消沉对待学习活动的行为反应方法。开展心理研讨表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化开展的必要条件，也是儿童获取常识和才智的根本手段。然而，有关查询发现：我国有46%的学生对学习缺乏爱好，33%的学生对学习体现出明显的讨厌，真正对学习持积极态度的仅有21%。

    厌学可体现为很多种方法，如：孩子变得不爱上学，不肯见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不肯做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不肯大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者体现烦躁，或者搬运论题；上课经常打不起精神，课后却非常活泼，体现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要体现为不去上学。

    是什么原因导致出现厌学的情绪呢？

    1、学生学业困难导致的自我效能感的下降，自信心受挫。

    2、是因为教师授课方法与学生信息处理方法不能够对接，教育观念滞后导致师生关系隔阂等发作厌学厌师心理。

    3、是家长教育方法失当导致的厌学心理。在经济开展较好的区域，包括城市和乡村，停学现象也非常严峻。如有的学生学习跟不上的，自己发作厌学心情而停学；另一方面，家长对学生的成绩有了认识，认为孩子升学没了期望，不如回家工作因而停学。从发作停学的时刻阶段来看，不论是小学、初中、高中甚至大学都有相当程度的停学现象发作。

    世上短少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生专长结合起来。其实专长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。因为有专长、有爱好，他们会经常受到来自校园和家庭的表彰和鼓励，从而增加他们的成功体会，他们的爱好劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐步承担其学习使命。

    温馨提示：假如孩子的厌学心情过于严峻，就要考虑是否存在心理疾病，应该去正规的医院及时咨询心理专家，让孩子早日回归课堂。